АДАПТАЦИЯ В ДЕТСКОМ САДУ И ШКОЛЕ. Ч.3
Сегодня завершаю про адаптацию, расскажу почему же не рекомендую отдавать в детский сад детей младше 2-2,5 лет. И немного расскажу об адаптации школьников.
Итак, когда же отдавать ребёнка в детский сад?
Здесь на самом деле возраст не так важен. Важна готовность ребёнка.
Как же определить готов ли ребёнок?
Самое важное - готовность ребенка оставаться без мамы, а для этого он должен быть самостоятельным: сам играет и сообщает чего хочет; умеет и не боится выражать свои чувства; умеет говорить нет, когда чего-то не хочет; умеет и не стесняется просить помощи; доверяет маме; знает что мама любит и заберёт домой; ребёнок активно интересуется окружающим миром и продолжает им интересоваться в отсутствие мамы; здорово если сам кушает, просится на горшок, умеет надевать что-то из одежды - воспитатель будет благодарен😉
Дети 2-2,5 лет обычно не готовы отрываться от мамы ежедневно на довольно длительное время. Они как правило не чувствуют себя в безопасности с посторонними.
В силу того, что психически дети в этом возрасте не зрелы, они: не умеют просить помощи, часто не могут защищаться и это не потому что они "тюти" это особенность возраста. Дети в этом возрасте ещё как младенцы - чувствуют себя в безопасности только с мамой и мир изучают с её рук.
Кстати, по этой же причине, очень рекомендую находиться рядом с детьми на детской площадке, чтобы в случае не штатных ситуаций суметь защитить.
Ответила на вопрос почему не стоит отдавать деток рано в садик? Если нет, пишите в ЛС по вашей ситуации.
И ещё чуть-чуть про школьников.
Здесь все очень схоже с детками поступающими в садик - ребёнок должен быть готов, только к школе.
Про психологическую и физическую готовность к обучению возможно как-нибудь тоже напишу, как будет актуально.
А пока об отношении самих родителей к школе и об отношении родителей к их обучающимся детям.
Когда ребёнок поступает в школу родители очень стараются хорошо обуть, одеть, купить красивый рюкзак, дневник и чтоб оценки непременно хорошие.
А о чувствах ребёнка? О его мыслях? Переживаниях? Волнениях? Взлетах и падениях? О душе ребёнка кто-нибудь помнит? Как ребёнок спит, что он ест, действительно ли он отдохнул или чувствует себя как "разбитое карыто" по которому ещё и танком проехали?
Так ли важны оценки, которые ребёнок получает? Связаны ли они с внутренним состоянием ребёнка? Чувствует ли ребёнок поддержку или он "один в поле воин"?
У меня был не продолжительный опыт работы учителем начальных классов и все что я хочу сказать родителям: "ваши дети чудесные, каждый, и даже тот, который не слушает и хулиганит, он тоже замечательный, просто требует внимания - к себе, к своему внутреннему состоянию, а не к его оценкам и поведению.
Любите своих деток, они невероятные. Давайте столько внимания и тепла, сколько требуется, даже если "дитя" скоро будет выше вас на голову. Если ребёнок просит внимания - щедро давайте, ему не хватает.
Кардакова Александра
#личнаятерапиянн #психотерапиянн #расстановкинн #психодрамманн #психологнн
