ПРО ДЕТЕЙ
☀️У детей есть базовые потребности в ЛЮБВИ, ВНИМАНИИ, ОЩУЩЕНИИ БЕЗОПАСНОСТИ.
Перелюбить, на мой взгляд, не возможно - синдром "хорошей" девочки/мальчика проявляется от дефицита любви. Ребёнок постоянно ищет за что его полюбят, похвалят, обнимут - то есть без условий он это не получает.
Когда детки не ценят игрушки/вещи, часто бывает, что родители заменяют свою любовь и внимание вещами: я стараюсь дать тебе лучшее = я люблю тебя (на языке родителя).
РЕБЁНКУ НУЖНЫ ЛЮБОВЬ, ВНИМАНИЕ, ОЩУЩЕНИЕ БЕЗОПАСНОСТИ, вещи их заменить не могут.
☀️ДЕТКИ НЕ ПРИБИРАЮТ ИГРУШКИ ПОТОМУ ЧТО НЕТ ТАКОЙ ПРИВЫЧКИ ИЛИ ПОНИМАНИЯ ДЛЯ ЧЕГО ЭТО.
~ в возрасте 1,5 лет дети начинают подражать деятельности мамы - просят тряпку протереть пыль/пол, собирают игрушки.
В силу возраста ребёнок делает все медленно, не качественно и т.п.👉маме легче сделать самой - так ребёнок привыкает, что сделают за него, он некчемный.
В 4-6 лет ребёнок резко не научится помогать маме, ведь он помнит - я сделаю не правильно, мама лучше сама.
Привить привычку заново можно, например, превратив уборку в интересную игру - это потребует времени.
☀️Воспринимайте ребёнка как взрослого - для него ИГРА это РАБОТА. Через игру ребёнок познает весь мир.
ИГРУШКИ РЕБЁНКА - это его личные ЦЕННЫЕ вещи, как и одежда, недвижимость, машины, драгоценности у взрослых.
С РЕБЁНКОМ можно ДОГОВОРИТЬСЯ о том какие игрушки вы приветствуете или нет и почему.
Еще лучше договорятся с близкими и друзьями: какие игрушки, в каких количествах допустимы для дарения - ребёнок будет играть любыми вещами, что попали в его руки.
ОТСЛЕЛИТЬ ЧТО ИМЕННО И ПОЧЕМУ ПОПАЛО В РУКИ РЕБЁНКА - ЗАДАЧА РОДИТЕЛЕЙ.
☀️Здорово задаваться вопросом - кем я вижу ребёнка в будущем? Ещё лучше спросить об этом его самого👍 Если вы хотите чтобы ребёнок вырос самостоятельным, самодостаточным, занимал высокую должность и т.д., тогда стоит воспитывать эти качества с детства, передавая ребёнку ответственность за себя по мере готовности - ребенок сам попросит дать ему делать то, к чему он готов, ЗАДАЧА ВЗРОСЛОГО НЕ МЕШАТЬ и ПОМОГАТЬ, если малыш просит помощь, быть рядом создавая БЕЗОПАСНОСТЬ.
Кардакова Александра
